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课堂如何部署,才气跟上教育创新的脚步?
2021-12-03 00:43
本文摘要:很显然课堂是为教学服务的,是为老师的教、是为学生的学服务的。既然如此,服务好教学就成了课堂的主要功效。 今天我们的教学革新日新月异,我们对教学有了许多新的界说,教学有了许多新的功效,于是课堂也应该配合新的教学形式,新的教学要求,新的教学功效,做出相应的服务变化。学校课堂的桌椅部署就可以凭据教学目的、实际教学情况随机变化,既可以是传统课堂秧田式排排坐,这种方式便于教师教授式教学,但倒霉于师生互动、生生互动;又可以是椭圆式,便于圆桌集会,平等讨论;还可以是小岛状,便于小组讨论。

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很显然课堂是为教学服务的,是为老师的教、是为学生的学服务的。既然如此,服务好教学就成了课堂的主要功效。

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今天我们的教学革新日新月异,我们对教学有了许多新的界说,教学有了许多新的功效,于是课堂也应该配合新的教学形式,新的教学要求,新的教学功效,做出相应的服务变化。学校课堂的桌椅部署就可以凭据教学目的、实际教学情况随机变化,既可以是传统课堂秧田式排排坐,这种方式便于教师教授式教学,但倒霉于师生互动、生生互动;又可以是椭圆式,便于圆桌集会,平等讨论;还可以是小岛状,便于小组讨论。依教学实际需要加以自由调整,以提高学生的学习效率为原则,从而使教师和学生在教和学的运动中能够心情愉悦、精神充沛,处于一种最佳的生命状态,最大水平地发挥出他们的缔造潜力。为了更好地服务于教学,课堂自己也应该发生变化,巨细可以变,纷歧定是四五十平米巨细的空间,可以更小一点,以便小班化教学,可以更大一点,便于买办型讲座。

还可以是一个大的空间,随意切割组合,通过电子控制,课堂凭据需要可以酿成陈诉厅,适应买办讲座,买办讲座之后,又可以通过电子操控,分成几个小空间,分小组学习,可以有座位,也可以把座位瞬间收缩,把空间空出来,让学生运动,随机应变,灵活灵活。创客工程类的课堂,可以做多重切割,操作空间也是教学空间,每人一张桌子,摆放工程项目器物,教师带着学生学习相关操作要领;研讨空间就是教学之后2-3人研究琢磨自己的项目如何组建;休闲空间部署软席沙发,供学生休闲使用,也是供5-6人小组讨论使用;公布空间就是供学生向师生公布自己项目产物的园地。空间的转换是为了适应功效的变化,一切以引发学生的思维为基本原则,每一个空间都是为了活跃学生的学习思维。

室内室外也可以自如转换,只要打消隔墙就可以是室外的场景,而装上隔墙又酿成室内的场景。服务于详细的教学需要,凭据教学目的,凭据教学内容,随时调整。这里最为关键的是教师要打破固化的甚至是僵化的思维习惯,没有所谓天经地义非此不行的教学模式,因此也就没有所谓永远正确的僵化的课堂结构,改变那种视稳定为常态、视常态为永恒的坏习惯,把原本一成稳定的静止空间改为适时变化的运动空间,充实地服务于教学所需。课堂以外的空间也需要讲求色彩韵味,做到里外协和谐谐。

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课堂外的空间也要讲求色彩艺术,色彩是一个校园修建语言的表象,是直接反映校园整体风貌和历史文脉的重要因素。校园色彩要尊重学校历史与地域特色、重视色彩协调统一、重视色彩分区、突出学校特色,凭据校园的详细功效与历史特征,可以选择一种浅淡的,好比介于蓝绿之间的一种色彩作为校园的主色调,这种色彩我们可以通常称之为“学校色”,清新而淡雅,温馨而和谐,辅以一年四季富厚多彩的校园植物,春季的花红柳绿,秋季的银杏辉煌光耀金黄,整个校园的色彩越发富厚,平静而不失进取,自由而不失庄重,校园时时到处洋溢着温暖、典雅的气氛,使整个学校富有文化气息和现代韵味。课堂空间、学校空间是由知识、文化、权力等一系列因素结构出来的,是人的身体与心灵配合栖寓的场所。缔造一个优雅、平静,具有浓郁文化气息的校园,塑造一个供师生学习、生活的良好的课堂文化气氛,这是我们在学校情况建设上所追求的目的所在。

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